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1. 小学生该不该有家庭作业？

1、小学生该不该有家庭作业？

家庭作业的布置是有要求和规定的，不能一概而论。小学生布置家庭作业，其实国家早就有过要求。一二年级是不留书面家庭作业，三四年级和五六年级的作业也是有相应的时间安排。因此我想学校的老师也会按照这样的要求去做的。

对于家庭作业，我想作为家长也是深有感触的，我们看过很多的新闻报道，有很多的家长因为辅导孩子的家庭作业而导致各种表现。其实家长这样的感同身受，因为作为老师也会经受这样的过程，因此家长辅导孩子完成作业能更好地促进孩子的教育。

作为家长，老师留的家庭作业其实是有目的的。家庭作业是对课上知识的巩固与强化，如果孩子不能完成这些作业，家长就要意识到自己的孩子的某一方面的知识点掌握不扎实，或是不理解，家长就可以有针对性辅导。有些家庭作业是要预习新知识的。面对这样的作业，家长就要督促孩子认真完成，因为预习如果不能很好的完成，那么课上老师讲的时候，孩子就会听不懂，进而造成知识的不理解。

作为家长，更要重视起孩子的家庭作业，从作业中可以发现孩子的学习上的问题，可以及时弥补，补救，让孩子能够更好地学习。

家庭最后自然要有的，不然怎么进步，应该说家长应不应该该做。你给孩子报各种补习班孩子就不苦吗？一点作业都叫屈

教育部及各级教育部门为了孩子们的健康快乐成长，对小学生的作业都有明确规定。一二年级不允许布置书面书写作业。三至六年级家庭作业书写不能超过一个小时。

小学生学习重在习惯的培养和性格的养成，但小学语言、算术的基础还是很重要的，由于小学生课堂注意力集中时间有限，也有可能在教师引领学习最重要知识时分神了，所以适当的家庭作业是对学习情况的复习和巩固。

所以，适量科学的家庭作业是必要的。

同时建议家长一定要放下手机，陪孩子完成家庭作业，在辅导过程中要有耐心，切忌动怒，在伤害孩子自尊的同时，也会对孩子的学习起消极作用。

这个问题问的应该是被快乐教育给理想化了。《认知天性》里有一段话，提到为什么要写作业。写作业是个输出的过程，不输出，输入是无效的。或者写作业是个行的过程。学习是两个字，学和习。不去习，学了就没用。费曼学习法里也是输出大于输入。所以必须要有作业，但是重复的书写，不是有效的作业方式。方式可以改，作业不能没有。

适量的家庭作业是必须的。

谢谢邀请！

我认为小学应该有适度的家庭作业。

家庭作业的布置是为了让学生更好的去理解学校的学习内容，对知识更好的掌握。适度的家庭作业可以帮助学生不断的去掌握知识，有利于衔接后续的学习内容。

现在国家教育部门大力提倡减负。大量的家庭作业给学生、给家长造成了很大的学业负担。作为一名教育工作者，我了解到有的学生写作业，能够写到十一二点，甚至凌晨三四点爬起来写作业。这样导致的后果是：也许作业完成了，只能是为了作业而作业。但是作业质量如何呢？可能非常差甚至出现抄袭，花钱找人代写作业的现象。学生的休息得不到保障，知识得不到巩固，违背了布置作业的初衷和目的。白天上课精神萎靡不振、昏昏欲睡，导致第二天的听讲效率又极低。久而久之，可能造成恶性循环。这就要求我们的学校老师，要根据学生的心理和生理特点来合理科学的布置作业。

诚然，高年级不布置作业也是不行的。这个就不展开说了。

既然上学就肯定会有家庭作业，不管是哪一个科目学习之后肯定需要巩固复习，这样就需要布置一定的家庭作业。但是小学生家庭作业布置肯定是要布置，但是一定要有所侧重，我非常不赞同布置一张一张的语文数学练习题，题海战术，孩子们从4点放学基本上就是埋头苦干，刷题，这样的作业宁可不要布置。从作业这一方面来说，我们还确实需要向欧美国家多学习学习，就从语言这一块来说，最重要的是阅读能力，欧美国家的小朋友从幼儿园到四年级的大部分作业都是自主阅读，通过阅读来培养孩子的思维能力，思考能力，思辨能力，还有就是形成正确的价值观等等，等到孩子阅读能力到了一定的水平，五年级以后基本上好多都交给孩子自学。为什么说我们好多中国的孩子留学，进的去但是出不来，这就是因为好多中国孩子的阅读能力不足，完成不了毕业论文，根本无法独立进行主题阅读，通过同类书籍的阅读归纳主题，分析主题的能力不足。这真的是和我们小时候的教育息息相关。

小学生作业要布置，布置哪些呢？阅读，然后动手能力，然后体能作业，社会实践等等，而不是一味的进行题海战术，小小年纪就钻入分数里面，高分低能，这样就太不应该了。

当然应该了。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。学而时习之，不亦说乎！小孩子玩心很重，适当布置一些作业，既可以收起他们的躁动的心，还可以提高学习成绩。

首先，教育部门规定，一二年级不留书面作业，三四年级书面作业半小时左右，五六年级书面作业不超一小时。

其次，家庭作业是学生对课堂所学知识的巩固提升和课外延伸，是非常必要的。

再次，低年级的家庭作业可以读、背、制作、实践为主；中高年级可以设置书面作业，重点围绕知识点的巩固和延伸，以及读书为主；切勿布置机械重复的书面作业，这样不但会降低学生的学习积极性，还达不到预期效果。

总之，小学生应该有家庭作业，主要以读书、预习、实践为主，这样可以充分利用课余时间，提升学生文化素养。

我认为小学生应该有家庭作业。

现在国家在大力提倡素质教育，小学阶段各种语数外音体美等课程基本全部开设。现在的小学生每天要接受多种不同的课程，但是留给语数的课时就少了很多，尤其是遇到学校有活动的时候，小孩儿根本没办法静下心来安心上课。但是呢，对于我们国家目前的高考来说，还是以分数论英雄的尤其是对于我们小城市来说高考压力还是非常大的，分数高自然就能上好学校，例如985,211之类的。而分数低自然就只能选择学费高学校又相对差的学校。而如何在高考中取的好的成绩呢？当然离不开日复一日的努力。良好的学习习惯从小学时就应该开始逐步养成。每天四十五分钟的学习，孩子不可能四十五分钟都能认真听讲，这就需要课下完成相应的作业进行复习巩固。而现在有的家长过分溺爱孩子，孩子写作业的时候磨磨蹭蹭几个小时写不完，不去找找孩子的原因，反而觉得老师布置的作业多了？找老师理论。有些更甚的家长，直接告到教育局，仿佛现在的教育局成了家长的“矛”一般。而教师呢却没有了保护自己的“盾”。这样反而不仅伤了老师的心，而且害了自己的孩子。现在的小孩儿都会有样学样，家长这样，难道孩子学不会？还怎样去构建一个尊师重道的氛围？反观作为家长的应该好好想想为什么别人家的孩子半个小时能做完的作业，自己家的孩子却需要三四个小时才能完成。找出原因及时解决。不要让别人家的孩子只是别人家的。也要让自己家的孩子成长其他人口中的别人家的孩子。

我是91年出生的，相信和我年纪差不多大的90后，都有相同经历。我们在上小学时，回家不写作业那就是一顿胖揍，在学校不认真听被老师打，家长反而会说打的好，不听话老师就使劲儿打。可能我们那时都被打出了铜筋铁骨，也没那么脆弱。而现在的孩子在学校受点小委屈，有些家长就闹到学校不依不饶。在这种环境下成长的孩子动不动就心理脆弱，动不动就自杀什么的。当然，我也不是鼓励让老师打孩子，毕竟时代不一样了，老师也需要不断去寻求好的教育方法。也希望有些家长能在是非面前冷静对待。

最后呢，我还是觉得适当的作业还是要写的，帮助孩子加深理解记忆，不断的积累知识，为以后的数学道路铺垫基石。

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